ДИДАКТИЧНІ УМОВИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕМОЦІЙНОСТІ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ КУРСУ «ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ»

Abstract

У статті досліджується дидактичний аспект проблеми забезпечення емоцій­ності навчання студентів. Уточнено педагогічну сутність поняття «емоційність на­вчання». Теоретично обгрунтовано і експериментальна перевірено дидактичні умови забезпечення емоційності навчання студентів.

Keywords

• емоції
• почуття
• емоційність навчання
• дидактичні умови
• емоційно-позитивний фон навчання
• індивідуальний підхід