مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية (Oct 2021)
أثر استخدام استراتیجیة المنظمات التخطیطیة فی تحصیل طلاب الصف الرابع الادبی فی مادة الجغرافیة
Abstract
یهدف البحث الحالی الى معرفة اثر استراتیجیة المنظمات التخطیطیة فی تحصیل طلاب الصف الرابع الأدبی فی مادة الجغرافیة للعام الدراسی (2020-2021) م ، شملت عینة البحث على (64) طالباً موزعین بطریقة عشوائیة الى مجموعتین :- تجریبیة عددها(32) طالب تم تدریسهم باستراتیجیة المنظمات التخطیطیة ومجموعة ضابطة عددها (32) طالب تدرس بالطریقة الاعتیادیة .وقد تم اجراء التکافؤ فی عدد من المتغیرات منها (العمر بالأشهر ، التحصیل ، اختبار الذکاء)، ولقیاس التحصیل فی مادة الجغرافیة قام الباحثان بإعداد اختبار تحصیلی موضوعی من نوع الأختیار من متعدد رباعی البدائل تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمحکمین فی تخصص طرائق التدریس والعلوم التربویة والنفسیة للتحقق من الصدق الظاهری اذ تکون بصیغته النهائیة من (30) فقرة اتسمت بالصدق والثبات الذی بلغت نسبته (0.87)باستعمال معادلة کوردر ریتشاردسون – 20 فضلا عن استخراج خصائصه السایکومتریة من السهولة والصعوبة والثبات ومعامل التمییز وکانت جمیعها ضمن المدى المقبول، وفی البحث الحالی استعمل الباحث التصمیم التجریبی ذا المجموعتین المتکافئتین والاختبارین البعدیین، إذ یحوی التصمیم على مجموعتین متکافئتین فی عدد المتغیرات تتخذ إحداها وبطریقة عشوائیة تجریبیة فتدرس مادة الجغرافیة وفق استراتیجیة المنظمات التخطیطیة فی حین تتخذ الأخرى ضابطة وتدرس مادة الجغرافیة على وفق الطریقة الاعتیادیة، کما استخدم الباحثان الوسائل الاحصائیة لاستخراج النتائج اذ أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائیة ولصالح المجموعة التجریبیة التی درست وفق استراتیجیة المنظمات التخطیطیة ،وفی ضوء نتائج البحث قدم الباحثان مجموعة منن التوصیات منها تفعیل البرامج التعلیمیة التی تزید من تحصیل الطلبة فی المادة العلمیة کما اقترح الباحثان اجراء دراسة مقارنة بین استراتیجیة المنظمات التخطیطیة واستراتیجیات تدریسیة أخرى مثل استراتیجیة المجموعات المرنة وأثرها فی متغیرات المفاهیم والمیول والتحصیل لدى طلبة المرحلة الاعدادیة فی مادة الجغرافیة .
