ПСИХОДИДАКТИЧШ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ У СТУДЕНТШ-ПСИХОЛОГІВ У ХОДІ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ»

Abstract

Проаналізовано проблему професійної ідентичності у дослідженнях українських психологів. Розкрито теоретичні, методологічні та практичні аспекти створення психодидактичних умов формування професійної ідентичності у студентів-психологів. Виділено три компоненти особистісного розвитку в ході професійної ідентифікації – професійний світогляд, наукова рефлексія, самозмінення. Апробовано креативні дидактичні засоби у ході викладання курсу «Історія психології». Доведено їх ефективність в контексті розвивального рефлексивного демократичного психологічного поля.

Keywords

• професійна ідентичність
• рефлексія
• наукова рефлексія
• психодидактичні умови
• розвивальний діалог