Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin beden eğitimi ve spor derslerine katılımlarında sorunlar ve kolaylaştırıcılar

Abstract

Bu çalışmada, otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor (BES) derslerine katılımlarında karşılaştıkları sorunlar ve kolaylaştırıcıların incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın katılımcı grubunu 2 Anne, 2 Akademisyen, 2 Beden Eğitimi Öğretmeni, 4 Özel Eğitim öğretmeni olmak üzere 10 kişi oluşturmaktadır. Araştırma, nitel araştırma yönteminde desenlenmiş̧, odak grup görüşme tekniği kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan üç soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler zoom bağlantısı aracığıyla iki odak grup görüşmesi ile toplanmıştır. Verilerin analizi için MAXQDA nitel veri analiz programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda beş temaya ulaşılmıştır. Bu temalar, “Beden eğitimi ve sporun Faydaları”, “Alanında Uzman Beden Eğitimi Öğretmeni”, “Eğitim Sistemi ve Kapsayıcı Politikalar”, “Okul-Aile-Spor Kulüpleri İşbirliği”, “Fiziki olanaklar ve Ders Materyalleri” dır. Sonuç olarak, OSB’li öğrencilerin motor ve sosyal becerilerinin kazanımında BES dersleri önemli olmasına rağmen derse katılımlarında sorunlar yaşadıklarını göstermektedir. OSB’li öğrencilerin BES derslerine katılımını artırmak ve teşvik etmek için kapsayıcı yolların geliştirilmesine ihtiyaç duyulduğu ortaya çıkmaktadır.

Keywords

• Beden Eğitimi
• Derse katılım
• Otizm Spektrum Bozukluğu
• Spor