Medir la fluidez lectora oral en adultos inmigrantes o refugiados que aprenden español como L2: dificultades y retos

Abstract

En las últimas décadas el estudio de la fluidez lectora oral ha ido adquiriendo un renovado interés en el ámbito de la investigación de la lectura. Aunque no hay una definición clara sobre el constructo, existe cierto consenso en la consideración de la lectura fluida como una competencia clave para la adquisición del hábito lector en lengua materna (LM). Sin embargo, en segundas lenguas (L2), los estudios aún no son del todo concluyentes y, en el caso de estudiantes inmigrantes y refugiados, continúan siendo limitados y escasos. El objetivo de este artículo es el diseño de una propuesta válida para la medición de la fluidez lectora oral en el contexto de la didáctica del español a inmigrantes. Se presenta un test para la medición de la fluidez lectora oral de manera viable y fiable en el aula de español a migrantes o refugiados.

Keywords

• fluidez lectora oral
• alfabetización
• inmigrantes y refugiados
• adultos
• español como segunda lengua