Pembelajaran Berbasis Masalah melalui Keterampilan Proses Sains terhadap Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Sistem Gerak Kelas XI IPA 2 T.A 2015/ 2016 SMA Nurul Falah Pekanbaru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis masalah melalui keterampilan proses sains terhadap berpikir kreatif siswa pada materi sistem gerak dikelas XI IPA2 SMA Nurul Falah Pekanbaru tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap bulan Maret 2016. Desain penelitian yang digunakan adalah weak experiment one group pretest-posttest design. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA2 dengan jumlah siswa 30 orang siswa, yang diambil dengan teknik purposivesampling. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa paired samplet-test. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Rerata N-Gain yang diperoleh 0,72 (kategori tinggi). Berdasarkan hasil uji paired sample t-test maka diperoleh data yang berbeda signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran berbasis masalah melalui keterampilan proses sains terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi sistem gerak kelas XI IPA2 SMA Nurul Falah Pekanbaru tahun ajaran 2015/2016. Kata kunci: Berpikir kreatif, keterampilan proses sains, Pembelajaran berbasis masalah, sistem gerak