Desempenho de estudantes do 5° ano na construção de gráficos de setores: dificuldades e possibilidades pedagógicas

Abstract

Ainda que a Estatística seja importante para a formação cidadã e esteja presente no currículo escolar, os estudantes apresentam dificuldades em conceitos como os de representatividade, de variabilidade e de incerteza. Essa pesquisa se propôs a analisar o desempenho de crianças do 5° ano na construção de gráfico de setores, assim como verificar como uma intervenção, baseada no uso de tecnologias digitais, pode contribuir significativamente na mudança de desempenho destas crianças. A pesquisa foi realizada com duas turmas do 5° ano, de 26 alunos cada, divididas em grupo controle e experimental. A investigação foi dividida em três etapas: pré-teste, intervenção e pós-teste. Os dados foram analisados de modo a conhecer e compreender o desempenho dos alunos antes e após as atividades, assim como a evolução de estratégias. Foi verificado que as crianças possuem dificuldades em construir gráficos de setores, especialmente, por não ser uma atividade comumente explorada na escola. A maior dificuldade está relacionada em compreender a relação parte-todo presente neste tipo de gráfico. Foram verificados erros na construção do gráfico como: a ausência da indicação de título, das categorias e da frequência. A intervenção mostrou-se eficiente com resultados significativos.

Keywords

• Estatística
• Gráfico de Setores
• Desempenho
• Proporcionalidade