درجة امتلاك طلبة الجامعة الأردنية للمهارات الإعلامية التربوية

Abstract

الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى درجة امتلاك طلبة الجامعة الأردنية للمهارات الإعلامية التربوية من وجهة نظرهم. المنهجية: انتهجت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تكوّن مجتمع الدراسة من جميع طلبة البكالوريوس في الجامعة الأردنية في الأردن خلال العام الجامعي 2022/2023، واختيرت عينة عشوائية طبقية بلغت 360 طالباً وطالبة، وتم جمع المعلومات من خلال تطوير استبانة تكونت من 50 فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي: إعداد وتقديم البرامج الإذاعية والتلفزيونية، ومهارات التصوير الفوتوغرافي والتلفزيوني، ومهارات الإخراج. النتائج: أظهرت النتائج أن درجة امتلاك طلبة الجامعة الأردنية للمهارات الإعلامية التربوية من وجهة نظرهم كانت منخفضة على أداة الدراسة ككل، واحتل مجال "إعداد وتقديم البرامج الإذاعية والتلفزيونية" الترتيب الأول بمتوسطٍ حسابي (1.28)، وبانحراف معياري (0.57)، وجاء مجال "الإخراج التلفزيوني" بالترتيب الثاني بمتوسطٍ حسابي (1.23)، وبانحراف معياري (0.52)، فيما جاء مجال "مهارات التصوير الفوتوغرافي والتلفزيوني" بالترتيب الثالث والأخير بمتوسطٍ حسابي (1.17)، وبانحراف معياري (0.47)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لمتغير الكلية ولصالح الكليات العلمية. الخلاصة: خلصت الدراسة إلى ضرورة تركيز الجامعات على أهمية امتلاك طلبتها للمهارات الإعلامية التربوية، وتضمين مفاهيمها وأبعادها في المقررات الدراسية، وتطوير البيئة الجامعية لتحقيق ذلك.

Keywords

• المهارات الإعلامية التربوية
• الجامعة الأردنية
• إعداد وتقديم
• تصوير
• إخراج