إسهامات الخدمة الاجتماعية في تعزيز الهوية والمواطنة لدى طلبة الجامعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن إسهامات الخدمة الاجتماعية في تعزيز الهوية والمواطنة لدى طلبة الجامعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينتها من (350) طالبًا من طلبة الجامعة، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وقد توصلت إلى النتائج الآتية: 1- حصل المجال الأول إسهام الخدمة الاجتماعية في تعزيز الهوية الذاتية على متوسط حسابي مقداره (3.16)، وانحراف معياري (596.)، وجاء بدرجة متوسطة، ثم المجال الثاني إسهام الخدمة الاجتماعية في تعزيز الهوية الدينية والاجتماعية. الذي حصل على متوسط حسابي مقداره (3.21)، وانحراف معياري (583.)، وجاء بدرجة متوسطة، وكذا المجال الثالث في إسهام الخدمة الاجتماعية في تعزيز الهوية التقنية. حصل على متوسط حسابي مقداره (2.81)، وانحراف معياري (565.)، وجاء بدرجة متوسطة. وكل هذه المجالات جاءت بدرجة متوسطة وهي أعلى من متوسط الاستبانة البالغ (2.5) حتى على مستوى الأداة ككل. 2- حصل المجال الأول في إسهام الخدمة الاجتماعية في تعزيز قيم المشاركة السياسية على متوسط حسابي مقداره (2.94)، وانحراف معياري (549.)، وجاء بدرجة غالبًا، ثم المجال الثاني في إسهام الخدمة الاجتماعية في تنمية المسؤولية. حصل على متوسط حسابي مقداره (3.32)، وانحراف معياري (665.)، وجاء بدرجة دائمًا، وكذا المجال الثالث في إسهام الخدمة الاجتماعية في تعزيز الحقوق والواجبات. حصل على متوسط حسابي مقداره (3.12)، وانحراف معياري (616.)، وجاء بدرجة غالبًا، وكل هذه المجالات تتعلق بالمواطنة، كما توصلت الدراسة إلى التوصيات التالية: 1- زيادة تفعيل دور الجماعة في تعزيز الهوية لدى طلبة الجامعة وتوجيه مزيد من الاهتمام للهوية. 2- زيادة تفعيل دور الجماعة في تعزيز المواطنة لدى طلبة الجامعة، وتوجيه المزيد من الاهتمام لها. 3- تضمين المناهج والمقررات الدراسية المفاهيم المتعلقة بالهوية والمواطنة لتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبة الجامعة.

Keywords

• الخدمة الاجتماعية، تعزيز الهوية، تعزيز المواطنة.