أنواع الدافعية الاكاديمية على وفق التقرير الذاتي لطالبات كلية التربية للبنات

Abstract

يهدف البحث الحالي الى تعرف أنواع الدافعية الاكاديمية المستندة الى نظرية التقرير الذاتي لطالبات الصف الرابع في كلية التربية للبنات بالإضافة الى تعرف دلالة الفروق في متوسطات درجات الطالبات على مقياس الدافعية الاكاديمية على وفق متغيرات (القسم العلمي، الإنجاز الدراسي، الرغبة في الدراسة في القسم ، توقع الحصول على فرصة عمل ضمن التخصص بعد التخرج) وقد شملت عينة البحث 500 طالبة من طالبات الصف الرابع بواقع 50 طالبة من كل قسم وتم استخدام مقياس Ryan & Deci بعد ان تمت ترجمته الى اللغة العربية وتعرف خصائصه السيكومترية وقد اشارت نتائج البحث الى ان ترتيب أنواع الدافعية لدى عينة البحث من الأعلى الى الأدنى على التوالي كان بالترتيب التالي (دافع التنظيم المغروس ، دافع المعرفة ، دافع الإنجاز ، دافع التنظيم السطحي ، دافع التنظيم المطابق ، دافع الاثارة ، ضعف الدافعية) كما اشارت النتائج الى ان قسم الخدمة الاجتماعية قد سجل اعلى متوسط حسابي في دافع المعرفة بينما كان قسم علوم القران قد سجل اعلى متوسط في دافع الإنجاز وسجل قسم التاريخ اعلى متوسط في دافع الاثارة وسجل قسم علوم القران اعلى متوسط في كل من دافع التنظيم المطابق والتنظيم المغروس في حين سجل قسم اللغة الإنكليزية اعلى متوسط في دافع التنظيم السطحي وسجل قسم التاريخ اعلى متوسط في ضعف الدافعية بينما كان قسم اللغة الإنكليزية قد سجل ادنى متوسط في ضعف الدافعية كما اشارت النتائج الى وجود فروق في أنواع الدافعية على وفق الإنجاز الدراسي (جيد / ضعيف) لصالح الإنجاز الجيد باستثناء ضعف الدافعية كانت الفروق لصالح الإنجاز الضعيف كما انه وجدت فروق في أنواع الدافعية على وفق الرغبة في الدراسة بالقسم (يرغب / لا يرغب) لصالح وجود الرغبة باستثناء ضعف الدافعية كانت لصالح ضعف الرغبة ووجدت فروق في أنواع الدافعية على أساس التوقع المستقبلي للحصول على عمل ضمن التخصص (يتوقع / لا يتوقع) لصالح يتوقع باستثناء ضعف الدافعية لصالح لا يتوقع ويوصي البحث الحالي الاقسام التي سجلت مستوى منخفض من الدافعية الاكاديمية بضرورة مراجعة البرامج التعليمية وتعديلها للعمل على رفع مستوى الدافعية الاكاديمية.

Keywords

• أنواع الدافعية الاكاديمية ، نظرية التقرير الذاتي ، طالبات كلية التربية للبنات