Tempo Social (Sep 2022)

“Bilíngues”, “bilíngues de verdade” e global citizens. Distinção e disposições sociais no mercado educacional

  • Miqueli Michetti

DOI
https://doi.org/10.11606/0103-2070.ts.2022.191210
Journal volume & issue
Vol. 34, no. 2
pp. 47 – 68

Abstract

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Resumo Com base em pesquisa qualitativa sobre o mercado de educação bilíngue e internacional na cidade de São Paulo, o artigo analisa a problemática da distinção de classe na globalização. Após discutir transformações mais amplas no mercado de diplomas, apresenta-se o universo do ensino internacional/bilíngue no Brasil e, por meio de análise documental, delineia-se o espaço relacional das escolas privadas de ensino internacional/bilíngue na capital paulista. A tipologia de (a) escolas internacionais, (b) escolas brasileiras com currículo internacional, (c) escolas bilíngues e (d) escolas com programas bilíngues mostra que agentes em diferentes posições no espaço social disputam desigualmente a incorporação de disposições relacionadas à globalização.

Keywords