Openness als Prinzip von Organisationsentwicklung. Werkbericht zu partizipationsorientierten Dialogformaten im Projekt OERlabs

Abstract

Ziel des BMBF-Projekts OERlabs war es, einen Kulturwandel in Lehre und Forschung hin zu offenen Praktiken anzustoßen. Hierfür wurden Akteurinnen/Akteure entlang der Lehrer*innenbildungskette im Rahmen von Multi-Stakeholder-Dialogen selbst mit offenen Bildungspraktiken konfrontiert, um partizipatorisch Herausforderungen und Lösungen für die Implementation von OER (Open Educational Resources) an der Hochschule (bzw. der Lehrer*innenbildung) zu be- und erarbeiten. Der folgende Werkstattbericht beschreibt die Potenziale von Open Education für organisationales Lernen sowie die Implementierung offener Bildungspraktiken im Rahmen von Dialogformaten.