Bachelard e Montessori

Abstract

O presente texto versa sobre o trabalho didático realizado com duas turmas do EF (2º ano e 4º ano) de uma EMEF localizada na cidade de Campo Bom-RS, no primeiro semestre de 2023. Tal proposta surgiu a partir das sondagens prévias, nas quais se constatou a recorrência exacerbada, em ambas as turmas, de indicadores de déficit de natureza, consequência da hiper-estimulação de telas digitais, uma vez que se tratavam de um público infantil com acentuada aptidão à jogos competitivos online em pequenos grupos. Metodologicamente, buscou-se nortear tais ações, em uma perspectiva fenomenológico, propondo um diálogo entre ideário pedagógico montessoriano e ideário bachelardiano. Por fim, lança-se luz e abre-se possibilidade de diálogo reflexivo de que, práxis educativas pautada nas grandes imagens míticas que substanciam os complexos psíquicos profundos, os quais podem impelir e mediar o sujeito humano concreto, sirvam de estratégia de superação ao chamado déficit de natureza, em questão.

Keywords

• Déficit de natureza
• Escola
• Trabalho didático
• Maria Montessori
• Gaston Bachelard