Naša Škola (Dec 2023)
ОБРАЗОВНИ ЕФЕКТИ УЧЕЊА РЈЕШАВАЊЕМ ИСТРАЖИВАЧКИХ ЗАДАТАКА У НАСТАВИ ПРИРОДЕ И ДРУШТВА
Abstract
Тежиште наставног рада у савременој настави усмјерено је на замјену некадашњег енциклопедијског приступа поступцима, методама, облицима, системима рада окренутим ка рјешавању проблема, практичној примјени знања, истраживању. Истраживачки задаци јављају се као један од предуслова усвајања цјеловитих и трајних знања. У раду су презентована новија теоријско-методолошка сазнања о образовним ефектима учења путем рјешавања истраживачких задатака у настави природе и друштва. С тим у вези, за реализовано истраживање постављен је циљ како би се утврдило да ли се учењем путем рјешавања истраживачких задатака у настави природе и друштва постижу већи образовни ефекти (већи и квалитетнији ниво знања), те већи резултати рада свих ученика или појединаца. Истраживање је проведено на узорку од 40 ученика IV разреда основне школе из Приједора. Током истраживања кориштена је експериментална метода. Техника прикупљања података јесте техника тестирања, док је инструмент истраживања тест знања из познавања природе и друштва А форма (иницијални и финални). Према резултатима, постоји статистички значајна разлика у резултатима учења (већи и квалитетнији ниво знања) међу ученицима који су радили на истраживачким задацима у односу на ученике у традиционалној настави (прва хипотеза), те постоји статистички значајна разлика у резултатима рада свих ученика или појединаца који су радили на истраживачким задацима у односу на ученике у традиционалној настави (друга хипотеза). Резултати истраживања указују на потребу и могућност преиспитивања постојећих образаца наставног рада током реализације наставних садржаја природе и друштва, те имплементирања више истраживачких задатака за самостални, групни и тандемски рад ученика.
Keywords
