Formação docente e novas tecnologias: repensando a teoria e a prática

Abstract

Analisar a formação docente requer uma visão ampla de suas características e de sua realidade. A evolução tecnológica possibilitou o repensar da atuação docente em outras perspectivas bem como sua relação com as diversas características humanas e sociais. A possibilidade de quebrar velhos paradigmas revela novos caminhos necessários para a inovação pedagógica e tecnológica em sala de aula. Este artigo apresenta um estudo de caso que tem o objetivo de contribuir para a análise acerca das necessidades de formação para a utilização das novas tecnologias observando os aspectos humanos e sociais aplicados ao contexto da realidade do docente em formação. Para o estudo foram selecionados, de forma aleatória, programas dos cursos de Pedagogia disponíveis na internet.

Keywords

• formação docente
• novas tecnologias
• formação inicial
• formação continuada