Educación, Formación e Investigación (Aug 2016)
Tendencias en la enseñanza del algoritmo convencional de la división por dos cifras en los cuadernos para el aula del segundo ciclo
Abstract
Se recuperan hallazgos de la tesis de la Licenciatura en Ciencias de la Educación (Universidad Católica de Córdoba) titulada: “Tendencias en la enseñanza del algoritmo convencional de la división por dos cifras en documentos curriculares y textos escolares”2 en el marco de un proyecto de investigación de la Facultad de Matemática, Astronomía y Física,3 de la Universidad Nacional de Córdoba. El algoritmo de la división es un contenido de enseñanza presente en los Diseños Curriculares Jurisdiccionales de Nivel Primario. Se identifican aportes para su enseñanza en los Cuadernos para el Aula (CA) distribuidos públicamente. Se analiza la jerarquía de ese contenido en relación a otros y una actividad de enseñanza de distintas técnicas para dividir, incluido el algoritmo convencional.
