Desarrollo de la comprensión lectora: una experiencia reflexiva del niño lector

Abstract

Este artículo explora la experiencia del niño lector en el desarrollo de la comprensión lectora. A través de una mirada reflexiva, se analizan los diferentes procesos y estrategias que los niños utilizan para comprender textos de diversa complejidad, el propósito de la investigación es fortalecer el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de 5to grado sección A, de la Unidad Educativa José Ángel Lamas de Educación Primaria. El enfoque es cualitativo, bajo el paradigma crítico reflexivo, tipo investigación acción. En cuanto a la recogida de información se utilizó la entrevista, la observación, el cuestionario. Los resultados reflejaron que el modelo de Kemmis es flexible y puede ser adaptado a las necesidades de diferentes contextos y pueden ser utilizados para mejorar las prácticas pedagógicas y desarrollar nuevas estrategias para la enseñanza de la lectura. Se concluye que el estudio aporta información valiosa sobre la implementación de estrategias innovadoras para fortalecer la comprensión lectora en el contexto educativo.

Keywords

• comprensión
• crítico
• lectora
• pensamiento
• reflexión