أثر الألعاب اللغوية على تنمية الذكاء اللغوي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في مركز مدينة أربيل

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر الألعاب اللغوية على تنمية الذكاء اللغوي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في مركز مدينة أربيل. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي من خلال تطبيق الاستبانة الإلكترونية على عينة عشوائية مكونة من (40) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الابتدائية في مركز مدينة أربيل. وتم توزيع المشاركين إلى مجموعتين، مجموعة تجريبيّة التي تدرس بطريقة استراتيجية الألعاب اللغوية ضمت (20) طالب وطالبة، ومجموعة ضابطة التي تدريس بالطريقة الاعتيادية ضمت هي أيضاً (20) طالب وطالبة. كشفت نتائج الدراسة أن مستوى مهارات الذكاء اللغوي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في مركز مدينة أربيل جاء بدرجة متوسطة، كما أشارت النتائج إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية لأثر استراتيجية التدريس (الألعاب اللغوية) على تنمية الذكاء اللغوي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في مركز مدينة أربيل، حيث كان الفرق لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة تطوير مناهج تعليمية تشمل الألعاب اللغوية كجزء من عملية التعلم اليومية في المدارس، ويمكن أن تتضمن هذه الألعاب ألعاب الكلمات والألغاز والأنشطة التفاعلية التي تعزز مهارات القراءة والكتابة والفهم اللغوي.

Keywords

• الألعاب اللغوية، مهارات الذكاء اللغوي، تنمية الذكاء اللغوي، طلبة المرحلة الابتدائية، مركز مدينة أربيل