ZU MANCHEN SPEZIFIKA DER LEHRKOMMUNIKATION IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT AN NICHT SPRACHORIENTIERTEN HOCHSCHULEN

Abstract

In dem vorliegenden Artikel werden einige linguistische, psychologische und kulturelle Faktoren untersucht, die die didaktische Qualitätserhöhung der Lehrkommunikation im deutschsprachigen Fremdsprachenunterricht an nicht sprachenorientierten Hochschulen fördern.

Keywords

• lehrkommunikation
• rhetorische grundlage der lehrkommunikation
• linquasozialer aspekt des fremdsprachigen verkehrs
• kulturelle spezifik des fremdsprachigen verkehrs
• lehrende