توسعه آموزش جندیشاپور (Jan 2014)
اثربخشی مشاوره ی انگیزشی نظام مند بر افزایش انگیزه ی پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان دانشجویان
Abstract
هدف اصلی این پژوهش تعیین تأثیر روش مشاوره ی انگیزشی نظام مند بر افزایش انگیزهی پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان دانشجویان بود. در این پژوهش تجربی 93 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران به صورت تصادفی انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. آزمودنی های هر دو گروه به پرسشنامه یمقیاس انگیزش تحصیلی و سیاههی اضطراب امتحان در قالب پیشآزمون پاسخ دادند. سپس برای گروه آزمایش 21 جلسه مشاوره ی انگیزشی نظام مند برگزار شد که در این مدت گروه کنترل هیچ مشاورهای دریافت نکرد. پس از آن هر دو گروه مجدداً به پرسشنامه ی مقیاس انگیزش تحصیلی و سیاههی اضطراب امتحان در قالب پسآزمون پاسخ دادند. پس از گردآوریداده ها، اطلاعات از طریق روشهای آماری تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس بلوکی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان 39 % بر ترکیب خطی متغیرهای وابسته )اضطراب انگیزشی( اثر کرده است / داد، مشاوره انگیزشی نظام مند به میزان 3 3/31( Pاین پژوهش میتوان نتیجه گرفت که روش مشاوره ی انگیزشی نظاممند بر افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب hمتحان دانشجویان مؤثر است.