Revista Ciencias y Humanidades (Dec 2016)
Contención ¿Represión, Control o Cobijamiento?
Abstract
El siguiente documento busca integrar una reflexión sobre los significados normalizados que adquieren ciertos conceptos cuando se introducen en la escuela. En este caso nos basamos en el proyecto de investigación “Docencia y Equidad de Género: una mirada desde la cotidianeidad escolar” que tuvo su inicio en el año 2006 y en la actualidad continúa generando conocimiento desde las escuelas de la ciudad de Luján, Provincia de Argentina. Se buscó develar el sentido implícito y explícito de la palabra “contención” dentro de las escuelas en las que se desarrolla el trabajo de campo.
