A didática do ensino superior durante o período pandêmico: Uma análise do que, como e para quem ensinar

Abstract

O presente artigo é resultado do trabalho final da disciplina de Didática do Ensino Superior do programa Associado de Pós-Graduação em Educação Física -UPE/UFPB e procurou analisar o ensino nas produções sobre didática do ensino superior durante o período da pandemia da COVID-19. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho descritivo, do tipo bibliográfica exploratória. A pesquisa foi consultada em periódicos publicados no Google Acadêmico no período de 17 a 30 de novembro de 2020. Os aspectos elegidos para análise das práticas educativas foram: O que ensinar? Como ensinar? E para quem ensinar? Observamos o quanto as ferramentas tecnológicas podem oportunizar interação. O estudo mostrou que a pandemia agregou novos significados ao desenvolvimento dos professores e acadêmicos, oportunizando novas práticas no processo de ensino-aprendizagem, contudo, evidenciou as desigualdades sociais e a exaustão dos professores. Por fim, revelou-se que o isolamento e distanciamento social possibilitaram a formulação e efetivação de práticas pedagógicas inovadoras, apontando para a implementação de uma forte estrutura de apoio aos discentes e docentes como também de políticas de valorização profissional, no que se refere à formação de professores.

Keywords

• Ensino Superior
• Pandemia
• Didática
• Ensino Remoto
• Ensino Híbrido