مدى توظيف الإدارة المدرسية لمبادئ الحوكمة في المدارس الحكومية في مديرية القدس من وجهة نظر المعلمين.

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توظيف الإدارة المدرسية لمبادئ الحوكمة في المدارس الحكومية في مديرية القدس من وجهة نظر المعلمين، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في مديرية القدس للعام الدراسي 2022/2023، واختيرت منهم عينة طبقية عشوائية بلغ عدد أفرادها (262) معلماً ومعلمة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وطبقت الدراسة باستخدام استبانة تكونت من قسمين، القسم الأول: يحتوي على بيانات شخصية للمستجيبين، والقسم الثاني: لقياس مدى توظيف الإدارة المدرسية لمبادئ الحوكمة في المدارس الحكومية، وتكونت من (30) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي: مجال المشاركة، مجال العدل والمساواة: ، مجال الشفافية، ومجال المساءلة ، وتم التأكد من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة. وأظهرت نتائج الدراسة أن توظيف الإدارة المدرسية لمبادئ الحوكمة في المدارس الحكومية في مديرية القدس من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة "متوسطة" على الدرجة الكلية، ولكل مجال من المجالات الأربعة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05 ) بين تقديرات أفراد عينة الدارسة لمدى توظيف الإدارة المدرسية لمبادئ الحوكمة في المدارس الحكومية في مديرية القدس من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات جنس المستجيب، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05 ) بين تقديرات أفراد عينة الدارسة مدى توظيف الإدارة المدرسية لمبادئ الحوكمة في المدارس الحكومية في مديرية القدس من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وجنس المدرسة لصالح مدارس الإناث. وفي ضوء هذه النتائج أوصت بضرورة الاستمرار بتبني برامج تدريبية دورية خاصة لتأهيل المديرين والمعلمين على كيفية توظيف مبادئ الحوكمة في الإدارة المدرسية التي تؤدي إلى مناخ تعليمي سليم، تسوده روح التعاون لتحقيق أهداف المدرسة، وان يحافظ مديرو المدارس على تطبيقهم لمبادئ الحوكمة في الإدارة المدرسية ويسعوا إلى الارتقاء بها إلى الأفضل.

Keywords

• مدى توظيف
• مبادئ الحوكمة
• الإدارة المدرسية
• المدارس الحكومية