Modelo didático do gênero artigo científico: um contributo para o ensino do Português como Língua Adicional = A didactic model for the genre ‘scientific article’: contributions to the teaching of Portuguese as an Additional Language

Abstract

Neste artigo, apresentamos um modelo didático do gênero artigo científico, destinado a orientar a intervenção dos professores no ensino do Português como Língua Adicional no contexto acadêmico português. Para tal, tendo como base o quadro teórico do Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, [1997]1999) e os princípios da Didática dos Gêneros (Dolz chr(38)amp; Schneuwly, 2004), fazemos uma análise textual descritiva de dez exemplares que se inscrevem no gênero, seguindo-se o modelo didático, no qual sistematizamos as características sociais, contextuais e composicionais do artigo científico. Com esta proposta, sublinhamos a importância do desenvolvimento de dispositivos de didatização que facultem a apropriação de gêneros acadêmicos, como é o caso do artigo científico, e demonstra-se que o uso dos gêneros no ensino do Português como Língua Adicional possibilita a aprendizagem da língua nas suas diferentes esferas de utilização

Keywords

• português - ensino
• língua adicional
• linguagem e línguas