Creencias de los profesores acerca de la pronunciación y sus repercusiones en el aula

Abstract

Aquest article analitza les creences d’un grup de professors d’espanyol com a llengua estrangera sobre la importància de l’ensenyament explícit de la pronunciació en una situació d’immersió, analitzant en quina mesura aquestes creences es ceuen reflectides en la seva actuació a l’aula.

Keywords

• prosòdia
• creences del professor
• competència fònica
• ensenyament explícita
• interllengua