Ensino de Filosofia: pensando práticas interdisciplinares

Abstract

Esse trabalho analisa questões relativas ao surgimento e história da Filosofia buscando suas raízes históricas para a partir de então discutir estratégias didáticas de como ensinar Filosofia hoje. Refletindo principalmente sobre a interdisciplinaridade no ensino de Filosofia, mostrando que ao entrelaçar diferentes áreas e saberes a Filosofia ganha mais visibilidade, e assim tem mais oportunidades de alcançar um saber crítico e eficaz. Tomando por base autores como: Gallo (2012), Matos (2024), Severino (2021) fundamentou-se esse estudo, e então vê-se a correlação entre Filosofia, Métodos e Interdisciplinaridade em especial no ensino médio. Dando destaque no segundo momento ás estratégias didáticas da Filosofia no ensino médio, em especial o uso de paródias para dinamizar as aulas.

Keywords

• Filosofia
• ensino
• interdisciplinaridade
• estratégias didáticas
• paródias