Mesure et Évaluation en Éducation (Jan 2005)
Des jugements d’enseignants en Éducation musicale
Abstract
Cet article montre que l’évaluation du chant est un problème majeur pour les enseignants en Éducation musicale français. La recherche décrit comment ils utilisent de nombreuses formes de notation et montre que leurs stratégies évaluatives apparaissent confuses. Ils jugent de façon sommative les prestations vocales de leurs élèves. Ils justifient leurs notes avec des jugements subjectifs et holistiques. Les résultats de l’enquête montrent que leurs appréciations et préférences sur un chant étaient similaires à six mois d’intervalle. Ils n’ont pas montré de différences significatives dans leurs jugements sur les extraits favoris et rejetés.
Keywords
