Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación (Jan 2011)

Estimación del efecto escuela para Colombia

  • Olga Rosalba Rodríguez-Jiménez,
  • Francisco Javier Murillo-Torrecilla

Journal volume & issue
Vol. 3, no. 6
pp. 299 – 316

Abstract

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El estudio presenta la estimación de la magnitud del efecto escolar para Colombia a partir de los datos del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo, SERCE. La muestra estuvo conformada por 7.236 estudiantes y 155 escuelas de 3º y 6º de básica. Para el análisis se ajustaron modelos multinivel de dos niveles con las variables índice socioeconómico, nivel cultural, género, preescolarización, lengua materna, puntaje en matemáticas y lenguaje. Los resultados señalan un efecto entre 6% y 23%, mayor para Lectura que para Matemáticas, al igual que diferencias entre las escuelas a partir de las diferencias socioculturales y socioeconómicas de los alumnos y la escuela.