Simulação da prática profissional: uma estratégia de ensino e aprendizagem

Abstract

A Saúde tem utilizado a simulação da prática profissional no processo de ensino/aprendizagem e na avaliação do desempenho, subsidiando a construção dos recursos cognitivos, afetivos e psicomotores do estudante para desenvolver sua prática profissional. Este ensino é utilizado em todo mundo, contudo, nessa proposta está inserida no currículo, de forma contínua e não somente em momentos pontuais em laboratórios especializados de alta tecnologia. Esse trabalho objetiva relatar a experiência da simulação, utilizando pacientes simulados/atores, nos Cursos de Enfermagem e Medicina de uma instituição pública, e também para coleta de dados em pesquisa qualitativa, para avaliação do impacto das aprendizagens. Conclui-se, que essa estratégia proporciona espaços de reflexão, para estudantes e professores, e a construção do conhecimento, visando à transformação da realidade social. A simulação no ensino/aprendizagem e na pesquisa é uma estratégia promissora, pois permite observar o desempenho e inferir a competência dos estudantes e egressos.

Keywords

• portfólio reflexivo
• representações sociais
• metodologia ativa de ensino