Revista de Ensino de Ciências e Matemática (Aug 2020)

Na trilha da radiação: a produção de um jogo pedagógico a partir da prática como componente curricular

  • Beatriz Cardoso dos Santos,
  • Gabriela Peres de Faria,
  • Erick Henrique Siqueira Paiva,
  • Simone Sendin Moreira Guimarães,
  • Fabrícia Paula de Faria

DOI
https://doi.org/10.26843/rencima.v11i5.2695
Journal volume & issue
Vol. 11, no. 5
pp. 132 – 145

Abstract

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O relato de experiência aqui apresentado se refere a uma atividade organizada no âmbito da disciplina de Biofísica em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas no contexto das Práticas como Componente Curricular (PCC). Especificamente trata-se da descrição do processo de elaboração/criação do jogo Césio-137: Na trilha da radiação. O objetivo dessa produção foi criar alternativas para o ensino do conceito de "Radiações ionizantes". A construção do jogo foi orientada por duas grandes referências: a) jogos pedagógicos e b) história e filosofia da ciência. Consideramos que a PCC pode ser um momento ímpar para integração teoria-prática na formação de professores. Em relação ao jogo, o mesmo pode ser utilizado para apresentação de um novo conceito (radiação ionizante) contextualizado histórica e localmente (à luz do acidente radiológico com Césio-137) e para realizar uma revisão e/ou avaliação sobre o conteúdo proposto.

Keywords