Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (Jan 2013)

Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (I): Introducción

  • Jordi Solbes

Journal volume & issue
Vol. 10, no. 1
pp. 1 – 10

Abstract

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En este trabajo intentamos justificar, basándonos en la didáctica y en la historia de las ciencias, que las cuestiones socio-científicas pueden contribuir a desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. Estas consideraciones sobre la historia de la ciencia se pueden transformar en cuestiones socio-científicas (CSC), que se pueden usar en las clases de ciencias.

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