Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) (Apr 2022)

A presença da educação literária na formação inicial de pedagogos(as): contribuições de um componente curricular

  • Stéfane de Almeida dos Santos,
  • Marineuma de Oliveira Costa CAVALCANTI

DOI
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i29.506
Journal volume & issue
Vol. 14, no. 29

Abstract

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O presente trabalho parte da experiência de monitoria acadêmica vivenciada no componente curricular Língua e Literatura da graduação em Pedagogia vinculada à Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Com isso, o objetivo consiste em verificar os efeitos do referido componente na formação de graduandos e graduandas em Pedagogia do Centro de Educação (CE/UFPB). Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa com oito estudantes que cursaram o componente, por meio de um questionário on-line como instrumento. Além disso, apoiamo-nos nos pressupostos teóricos de Aguiar (2001); Bordini e Aguiar (1988); Candido (1995); Freire (1996); Reyes (2012); Saldanha e Amarilha (2018), dentre outros. Sendo assim, os resultados obtidos revelaram que o desenvolvimento do componente durante março a julho de 2021 garantiu a presença de uma educação literária na formação inicial dos estudantes, pois agregou repertório teórico e metodológico que servirão de base para a atuação docente na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.

Keywords