فاعليّة التواصل عبر الماسنجر في تنمية الدافعيّة الداخليّة الأكاديميّة والتحصيل الدراسيّ لدى طالبات الجامعة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعليّة التواصل عبر الماسنجر في تنمية الدافعيّة الداخليّة الأكاديميّة والتحصيل الدراسيّ، ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ إتباع المنهج التجريبي حيث تمّ تطبيق مقياس الدافعيّة الداخليّة الأكاديميّة المطور من قبل العلوان والعطيات (2010)، واختبار التحصيل (الامتحان الأول والثانيّ) لمساق الدرّاما والمسرح في التعليم على المجموعتين التجريبيّة والضابطة كمقياسين قبليين وبعديين وتمّ استخدام التواصل عبر الماسنجر مع أفراد المجموعة التجريبيّة، وقد شملت الدراسة (23) طالبة مثلن المجموعة الضابطة، و(17) طالبًة مثلن المجموعة التجريبيّة، خلال الفصل الدراسيّ الأول للعام الدراسي (2017/ 2018). أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) بين متوسط أداء المجموعة التجريبيّة ومتوسط أداء المجموعة الضابطة على مقياس الدافعيّة الداخليّة الأكاديميّة بأبعاده، وعلى مقياس التحصيل الدراسي ولصالح المجموعة التجريبيّة، ويوصي الباحثان بضرورة استخدام الماسنجر كأداة تواصل داعمةٍ لما لها من أثر على الدافعيّة الداخليّة الأكاديميّة والتحصيل الدراسيّ.

Keywords

• الماسنجر، الدافعيّة الداخليّة الأكاديميّة، التحصيل الدراسي، طالبات الجامعة، الأردن