Aproximación a la didáctica de la computación

Abstract

La enseñanza y aprendizaje de la computación irrumpió en los espacios educativos sin una didáctica propia, situación que ha sido superada mediante la construcción epistémica de una teoría enriquecida por las aportaciones praxiológicas instrumentales, tanto como objeto de estudio como de medio de apoyo al proceso docente-educativo. El presente artículo busca una aproximación a la información actualizada sobre este asunto; para lo cual se desarrolló un estudio de revisión bibliográfica, sustentado en los métodos histórico-lógico, análisis de contenido y hermenéutico. Entre los principales hallazgos se significan, los fundamentos de la didáctica de la computación en las aportaciones de Piaget, Vygotsky y Ausubel sobre la teoría constructivista. El aprendizaje mediado por la computadora se puede asumir desde dos posicionamientos: el aprendizaje con el ordenador y el aprendizaje a través del ordenador. Los métodos activos son los recomendados en la didáctica de la computación para propiciar el aprendizaje significativo y valores éticos.

Keywords

• didáctica, computación, TIC, proceso docente-educativo