Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Jun 2017)

La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad

  • Paula Patricia Peña Figueroa,
  • Jacqueline Sánchez Prada,
  • Jacqueline Ramírez Sánchez

DOI
https://doi.org/10.17151/rlee.2017.13.1.7
Journal volume & issue
Vol. 13, no. 1

Abstract

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Este artículo es resultado de una investigación orientada con el propósito de develar las concepciones y los modelos de gestión de la convivencia escolar de directivos y docentes de instituciones educativas urbanas del sector público y privado de los municipios de Yaguará (Huila) y Flandes (Tolima). La investigación es de carácter cualitativo con diseño etnográfico. Los resultados permiten comprender que las concepciones sobre convivencia escolar transitan entre el conflicto y la conciliación, los valores y el ideal, dando cuenta de la riqueza de los significados inmersos en ellas. Los modelos de gestión de la convivencia escolar, reflejan las dinámicas institucionales caracterizadas por encuentros y desencuentros y los juegos de poder que actúan como dispositivos de control “del otro” y “los otros”. Esos ‘otros’ que también hacen parte de la comunidad educativa y que, desde sus roles específicos, funciones y responsabilidades pueden contribuir a la construcción de una sana convivencia escolar como sujetos de derechos y deberes.

Keywords