Os desafios de ensinar Ciências nos anos iniciais nas escolas públicas de Viçosa, MG: o que dizem as professoras

Abstract

Este estudo de natureza qualitativa objetivou analisar o desenvolvimento do conteúdo de Ciências por professoras regentes nos anos iniciais do Ensino Fundamental de escolas públicas, localizadas na cidade de Viçosa, MG. A partir da análise dos dados coletados, por meio de questionário e entrevista semiestruturada, verificaram-se os fatores que dificultam o ensino de Ciências, tais como a formação inicial dos professores, a infraestrutura das escolas com a falta de laboratórios, turmas numerosas, sala de aula desproporcional ao número de alunos por turma. As professoras relataram possuir afinidade com essa área do conhecimento, e como forma de superar as adversidades, a escola tem sido percebida por essas professoras como espaço de socialização entre os pares de conhecimentos específicos, vivências exitosas e estratégias voltadas ao ensino de Ciências.

Keywords

• ensino de ciências
• atuação docente
• ensino fundamental