Animacja filmowa a edukacja. „Podwójnie wolne. Prawa polityczne kobiet 1918” jako źródło wiedzy o ruchu emancypacji kobiet na przełomie XIX i XX wieku

Abstract

Artykuł prezentuje specyfikę animowanej produkcji filmowej „Podwójnie wolne. Prawa polityczne kobiet 1918” (2020) poświęconej problematyce ruchu emancypacyjnego kobiet w XIX i początkach XX wieku. Walory edukacyjne filmu opierają się na nośnym wątku i ciekawym pomyśle jego wizualizacji. Tematyka i forma artystyczna filmu rozpatrywana jest w kontekście zapotrzebowania na motywy kobiece w szkolnej edukacji historycznej. Odpowiedzią na tę potrzebę jest opracowany zestaw pomocy dydaktycznych, które mają za zadanie usprawnić odbiór filmu przez uczniów. W jego skład weszły m.in.: scenariusze, materiały pomocnicze i uzupełniające przeznaczone dla odbiorców zróżnicowanych pod względem wieku. Biorąc pod uwagę niejednorodny poziom edukacyjny użytkowników, zaproponowano odpowiednio dobraną pulę metod i strategii dydaktycznych służących osiągnięciu zamierzonych w scenariuszach celów. Film wraz z zestawem pomocy dydaktycznych stanowi wartościową ofertę przeznaczoną do użytku przez środowiska szkolne i pozaszkolne.

Keywords

• prawa polityczne kobiet
• emancypacja
• edukacja filmowa