Domínios de [email protected] (Jun 2020)

Ressignificação do ensino de gramática

  • Marilda Alves Adão Carvalho

DOI
https://doi.org/10.14393/DL43-v14n3a2020-10
Journal volume & issue
Vol. 14, no. 3
pp. 978 – 999

Abstract

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Neste artigo de natureza bibliográfica e fundamentado nos postulados teóricos da Linguística Textual de Vertente Sociocognitivo-interativa objetivamos desenvolver uma revisão crítica das mudanças ocorridas no ensino da língua portuguesa que, desencadeadas pelo desenvolvimento dos estudos linguísticos, possibilitaram novas conceituações, novos modos de se pensar a língua e, desse modo, rupturas com concepções já postas. Para tanto, evidenciamos o ensino da língua não só como forma, mas também como conteúdo, privilegiando-se, pois, as atividades de leitura e escrita como atividades sui generis para se efetuar a transposição do ensino gramatical para o ensino da Análise Linguística.

Keywords