Tingkat Kecerdasan, Perilaku Belajar, dan Kompetensi Dosen dalam Peningkatan Pemahaman Akuntansi (Sarana Pendidikan sebagai Pemoderasi)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh tingkat kecerdasan (kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual), perilaku belajar, dan kompetensi dosen terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa dengan sarana pendidikan sebagai pemoderasi. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa jurusan akuntansi Politeknik Negeri Ujung Pandang. Metode pengumpulan sampel yaitu purposive sampling, sehingga menghasilkan jumlah sampel sebesar 73 mahasiswa. Penelitian ini menggunakan data primer dan data sekunder yang dianalisis menggunakan analisis regresi moderasi dengan metode uji selisih mutlak. Hasil menunjukkan bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh negatif terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Kecerdasan emosional dan perilaku belajar berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Kecerdasan spiritual, kompetensi dosen, dan sarana pendidikan tidak berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Sarana pendidikan juga tidak dapat memoderasi pengaruh tingkat kecerdasan, perilaku belajar, dan kompetensi dosen terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Indikator keterampilan sosial, bersikap fleksibel, dan intelegensi praktis memengaruhi tingkat pemahaman akuntansi. Penelitian ini memberikan bukti baru bahwa sarana pendidikan belum dapat memberikan kontribusi nyata dalam peningkatan pemahaman akuntansi mahasiswa, baik sebagai faktor utama maupun faktor penunjang. Kata Kunci: tingkat kecerdasan; perilaku belajar; kompetensi dosen; sarana pendidikan; tingkat pemahaman akuntansi