Sınıf Dışı Eğitim Faaliyetlerinin Öğrencilerin Bilim ve Teknolojiye Yönelik Tutumlarına Etkisi ve Duygu Analizi

Abstract

Bu araştırmada sınıf dışı eğitim faaliyeti olarak Dört Gün, Dört Tema:Bilim adlı TÜBİTAK projesinin öğrencilerin tutumlarına ve duygularına etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiş olan 40 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada deneysel yöntem, doküman incelemesi ve duygu analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin “Bilimi Kullanma”, “Teknolojiye Yönelik Eğilim”, “Teknolojinin Katkısı ve Önemi” alt boyutu tutum puan ortalamaların da anlamlı bir artış, “Teknolojinin Olumsuzluğu” alt boyutu puan ortalamasında ise anlamlı bir düşüş görülmüştür. Öğrencilerin projeye yönelik duygularının da olumlu yönde olduğu tespit edilmiştir. Öğrenciler proje süresince eğlendiklerini ve mutlu olduklarını ifade etmişlerdir.

Keywords

• outdoor education
• attitude
• sentiment analysis
• activity
• student
• sınıf dışı eğitim
• tutum
• duygu analizi
• faaliyet
• öğrenci