مفاهيم التدريسين حــــول صمت الطلاب الكــــورد داخل فصول اللغة الإنجليزية كلغـــة أجنبيـــة

Abstract

كان الاستخدام الواسع النطاق للصمت بين طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية موضوع عدد من الأبحاث. ومن المثير للاهتمام أنه تم إيلاء اهتمام أقل لمراقبة كيفية إدراك التدريسين لهذا النوع من الصمت. تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في كيفية رؤية التدريسين لهذه المشكلة وإيجاد حلول أو استراتيجيات تدريس يمكن استخدامها لإشراك الطلاب الصامتين داخل الفصل الدراسي. تم الحصول على بيانات هذه الدراسة من خلال استخدام استبيان مغلق مع مجموعة متكونة من 40 مدرسا (20 ذكورا و 20 إناثا) متخصصين في اللغة  و الادب الإنجليزي في أربعة أقسام مختلفة للغة الإنجليزية في جامعات دهوك وزاخو ونوروز وجيهان. ووفقا للنتائج، يعتقد كل من التدريسيين الذين شاركوا في البحث أن المتعلمين الكورد هم متعلمون صامتون داخل فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. هذا السلوك الصامت يرجع إلى انعدام الثقة والخجل والقلق ونقص الحافز داخل الفصل الدراسي. وأخيرا ، اقترح الباحث بعض استراتيجيات التدريس لإشراك الطلاب الصامتين بشكل أفضل داخل الفصل الدراسي.

Keywords

• الصمت عند الطلاب
• الطلاب الكورد
• مفاهيم التدريسين عن الصمت