طراحی و اعتبار سنجی پرسشنامه راهکارهای مطلوب مدرسان زبان انگلیسی برای کاهش اضطراب فراگیران زبان انگلیسی

Abstract

هدف از این تحقیق ساخت و اعتبارسنجی ابزاری جهت اندازه‌گیری راهکارهای معلمان زبان انگلیسی برای کاهش اضطراب یادگیری در زبان‌آموزان بود. در این پژوهش ترکیبی، با بهره گیری از روش متوالی اکتشافی و با استفاده از نمونه گیری آسان، 200 معلم زبان انگلیسی از موسسه های زبان کیش و سفیر در تهران به عنوان شرکت کننده انتخاب شدند. برای طراحی آیتم‌های پرسشنامه، با 30 معلم زبان انگلیسی که به طور تصادفی از میان 200 معلم اولیه انتخاب شده بودند مصاحبه شد و از آنها در باره علل اضطراب زبان آموزان و راهکارهای کاهش اضطراب مربوط به یادگیری زبان آموزان سوال شد. براساس نتایج تحلیل محتوای پاسخ ها و دیدگاه‌های نظری موجود و پیشینه تجربی، یک پرسشنامه با 18 آیتم جهت اندازه‌گیری راهکارهایی که معلمان زبان استفاده می کنند طراحی شد. در نتیجه تحلیل عاملی اکتشافی، یک مدل شامل چهار عامل آموزش مرتبط با فرآیند یادگیری، آموزش صریح راهکارهای کاهش اضطراب ، مواد درسی، و نحوه آموزش استخراج شد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نیز نشان داد که این مدل چهار عاملی دارای روایی قابل قبول است. بر اساس نتایج، این پرسشنامه از ویژگی‌های روان‌سنجی رضایت‌بخشی برخوردار است و می‌توان از آن جهت اندازه‌گیری راهکارهای معلمان برای کاهش اضطراب زبان آموزان استفاده نمود.

Keywords

• اضطراب
• اضطراب یادگیری زبان
• نگرش معلمان
• علل اضطراب
• راهکارهای کاهش اضطراب