El texto argumentativo escrito en Pedagogía de la actividad física

Abstract

La revisión de trabajos escritos de un grupo de estudiantes de la carrera Licenciatura en Cultura Física mostró escasa relación entre la justificación de las ideas y las bases teóricas que ofrece la literatura recomendada, y poca organización de las ideas en el desarrollo del texto escrito. El objetivo del artículo es describir los principales resultados del empleo del texto argumentativo escrito para contribuir al desarrollo de la argumentación y a la utilización de dicha habilidad como herramienta para la apropiación de conocimientos de la asignatura Pedagogía de la actividad física. El análisis de documentos constató el avance de los estudiantes durante el transcurso de las temáticas de la asignatura. El estudio confirma que la elaboración del texto argumentativo escrito mejora los resultados de los estudiantes en la apropiación de conocimientos de la asignatura; favorece la producción de argumentos y la relación de la justificación de ideas con las bases teóricas que ofrece la literatura. Palabras clave: Texto argumentativo escrito, Pedagogía, Cultura Física. ABSTRACT The review of written works of a group of students from the Bachelor's Degree in Physical Culture showed little relationship between the justification of the ideas and the theoretical bases offered by the recommended literature, and little organization of the ideas in the development of the written text. The objective of the article is to describe the main results of the use of written argumentative text to contribute to the development of argumentation and the use of said skill as an instrument for the appropriation of knowledge of the subject Pedagogy of physical activity. The analysis of documents confirmed the progress of the students during the course of the subject's topics. The study confirms that the preparation of the written argumentative text improves the students' results in the appropriation of subject knowledge; It favors the production of arguments and the relationship of the justification of ideas with the theoretical bases offered by literature. Keywords: Written argumentative text, Pedagogy, Physical Culture.