شناسایی مؤلفه‌های معلم اثربخش تربیت‌بدنی و ارزیابی وضعیت آن در مدارس شهر زنجان

Abstract

هدف پژوهش حاضر، شناسایی مؤلفه‌های معلم اثربخش تربیت‌بدنی و ارزیابی وضعیت آن در مدارس شهر زنجان بود. این پژوهش ازنوع مطالعات توصیفی-پیمایشی محسوب می‌شود. جامعة آماری 220 نفر از معلمان تربیت‌بدنی شهر زنجان در سال تحصیلی 1397-1396 بودند و نمونة موردنظر با استفاده از جدول مورگان، 136 نفر برآورد شد. نمونة پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای متناسب با حجم و به‌صورت تصادفی انتخاب شد که 69 معلم مرد و 67 معلم زن بودند. ابزار پژوهش پرسش‌نامة پژوهشگرساخته‌ای حاوی 59 گویه در هشت مؤلفه بود که پایایی آن ازطریق ضریب آلفای کرونباخ 97% به‌دست آمد. برای تجزیه‌وتحلیل آماری از روش‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون‌های کلموگروف-اسمیرنوف، تی تک‌نمونه‌ای‌، تی مستقل، تحلیل واریانس (آنوا) و آزمون فریدمن) استفاده شد. با توجه به معناداربودن آزمون تی در سطح (0.05≥p )، میانگین حاکی از آن بود که اثربخشی معلمان تربیت‌بدنی شهر زنجان درحد مطلوب قرار داشت و در سطح مؤلفه‌های به‌دست‌آ‌‌مده «ویژگی‌های علمی و تخصصی»، «مهارت‌ تدریس» و «مهارت ارزشیابی»، نسبتاً مطلوب و سایر مؤلفه‌ها در سطح مطلوب بودند. با توجه به نتایج پژوهش، به‌نظر می‌رسد وضعیت اثربخشی معلمان تربیت‌بدنی شهر زنجان رضایت‌بخش است، اما می‌توان آن را ازطریق افزایش سطح مطالعه در زمینة تخصصی، کسب مهارت مدیریت و رهبری کلاس درس، استفاده از ارزشیابی هماهنگ و غیره به سطحی بالاتر ارتقا داد.

Keywords

• مؤلفه‌های معلم اثربخش
• معلم تربیت‌بدنی
• ارزیابی