Kindergarten 4.0: Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarpädagog*innen

Abstract

Digitale Bildung im Elementarbereich bildet eine Grundvoraussetzung für chancengerechten Umgang mit Digitalität in der Primarstufe. Oftmals fehlt es jedoch an einer dahingehenden Sensibilisierung im Professionalisierungsprozess der Elementarpädagog*innen. Im vorliegenden Beitrag wird anhand des laufenden Forschungsprojektes ELEMeNT digitale Bildung im Elementarbereich aus Sicht angehender Elementarpädagog*innen diskutiert und mit dem Digital Gender Gap in Verbindung gebracht.

Keywords

• Digital Gender Gap
• Elementarpädagogik
• Digitale Bildung
• Professionalisierung