Освітологічний дискурс (Mar 2023)
Особливості організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання
Abstract
В теперішній час серед багатьох існуючих видів і форм освіти саме дистанційне навчання стає одним з пріоритетних напрямків педагогічної та навчально-методичної діяльності багатьох університетів, коледжів, загальноосвітніх закладів. Тому в статті під кутом придатності для використання у дистанційній формі проаналізовано основні існуючі традиційні та сучасні види, методи і форми навчання [1-5]. Особлива увага приділена перевагам, психолого-педагогічним особливостям і проблемним моментам дистанційного навчання. Розглянуто і проведено порівняльну характеристику синхронного та асинхронного режимів дистанційного навчання, визначено позитивні та негативні сторони кожного з них. Розроблена універсальна методологія оцінювання ефективності організаційних форм та видів навчання, яка базується на теоретичних та емпіричних підходах до наукового дослідження і дає змогу об’єктивно оцінити ефективність навчання для широкого кола освітніх програм. В дослідженні використано методику експертного оцінювання, простого ранжування і вагових коефіцієнтів, яка полягала в тому, що кожен експерт давав оцінку незалежно від інших, а потім ці оцінки об'єднували в одну загальну. З метою дослідження ефективності процесу дистанційного навчання здійснено аналіз таких методів навчання, як практичний, наочний, проблемно-пошуковий, ігровий, мотиваційно-навчальний, репродуктивний, інтерактивний, креативний, метод контролю і самоконтролю. Також проаналізовано організаційні форми навчання, такі як індивідуальна, відео навчання, самостійне навчання, мобільні застосунки, ігрова, онлайн-чат, заочна, відео конференції, аудіо конференції та вільний графік. Результати дослідження показали, що ефективними видами навчання є: дистанційне навчання, модульне навчання, інтерактивне навчання, дуальна освіта, проблемне навчання і програмоване навчання. Визначено актуальні та перспективні методи дистанційного навчання, серед яких: практичні, проблемно-пошукові, наочні, креативні, інтерактивні, мотиваційно-навчальні методи та методи контролю та самоконтролю. За результатами якісного і кількісного аналізу виявлено найбільш ефективні форми дистанційного навчання, а саме: індивідуальна, відео конференції, мобільні додатки Google, самостійна робота, заочна, вільний графік, відео-навчання, ігрове навчання, онлайн-чат. Результати проведеного аналізу дають можливість викладачам самостійно здійснювати кваліфікований вибір найбільш ефективних підходів як до традиційного, так і до дистанційного навчання. Намічені перспективи подальших досліджень полягають в удосконаленні запропонованих підходів до визначення ефективності форм і методів навчання з метою покращення якості освіти.
Keywords
