Cadernos de História da Educação (Mar 2008)
CONSIDERAÇÕES SOBRE A MATEMÁTICA ESCOLAR NUMA ABORDAGEM HISTÓRICA
Abstract
O texto tem por objetivo discutir as bases teórico-metodológicas para a produção de uma história da matemática escolar. Considera-se a rejeição de modelos dominantes, como o modo didático de pensar essa história, representado pelo aporte da "transposição didática". Advoga-se a necessidade de construir a matemática escolar como tema da História da Educação.
