Studentske legende o polaganju ispita: kritika ili afirmacija obrazovnog sistema?

Abstract

U ovom radu analiziran je korpus urbanih legendi sa američkih univerziteta koje se mogu naći na jednom broju internet sajtova (u pojedinim slučajevima dopunjen domaćim alogijama), a govore o domišljatosti na ispitima ili drugim oblicima formalne provere znanja u obrazovnim institucijama, za koju studenti (u većini slučajeva) bivaju nagrađeni. Analiza formalne strukture ovih legendi, kao i njihovih mogućih funkcija u kulturnom i istorijskom kontekstu, ukazuje na to da legende o domišljatim studentima mogu, s jedne strane, predstavljati kritiku sistema visokog obrazovanja, ali da s druge zapravo doprinose njegovoj reprodukciji i ulozi u društvenoj strukturi. Na kraju, značaj ovakve interpretacije razmotren je u kontekstu savremenih globalnih transformacija visokog školstva.