Formación inicial docente: análisis de los perfiles de egreso de universidades regionales

Abstract

Se han analizado los perfiles de egreso de las carreras de pedagogía pertenecientes a las universidades de distintas regiones de Chile, a través de la propuesta de un instrumento calibrado y validado, basado en las principales Políticas Educativas del país que se denomina perfil integral. El objetivo de este artículo es analizar, basado en técnicas cuantitativas, la relación de similitud entre los perfiles de egreso y las Políticas fundamentales para la formación inicial docente y el trabajo del profesor, que son el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, Inclusión y Formación Ciudadana. Adicionalmente se contrasta las puntuaciones del perfil integral con los años de acreditación de las carreras. Basado en los resultados de esta investigación, se concluye la importancia que dan las regiones y las universidades a las distintas áreas de los perfiles de egreso.