O processo de referenciação em livros didáticos do Ensino Médio

Abstract

O Objetivo foi investigar o papel da referenciação na constituição e articulação de textos e verificar esse processo em livros didáticos do Ensino Médio. Para tanto, foi empreendida uma pesquisa bibliográfica e foram analisadas três coleções didáticas do Ensino Médio. Como a bibliografia pertinente demonstra, o processo de referenciação é responsável pela categorização e recategorização de objetos de discurso. Conforme os resultados, esse tema é tratado de forma mais generalizada, havendo a necessidade de elaboração de atividades, por parte dos professores, que desenvolvam as habilidades cognitivas e intuitivas dos alunos, para que estes possam realizar as atividades propostas pelos manuais.